Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS In Revue EP.S, 321 (septembre 2006), p. 5-11 Réflexion, en 2006, sur le paradigme de l'action située, appelée aussi cognition située : les différentes approches dans les sciences humaines et sociales, l'action située dans les apprentissages, les implications des enseignants.

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