Le conte ou l'école de la diversité / Nadine Decourt in Nouvelle revue pédagogique collège, 1 (septembre 2003)

Public ISBD Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inNouvelle revue pédagogique collège > 1 (septembre 2003) Titre : Le conte ou l'école de la diversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Decourt, Auteur Année : 2003 Article : p. 11-21 Descripteurs : Thesaurus n°1 4005 arts et littérature:art:littérature:genre littéraire:récit:conte / 4005 arts et littérature:art:littérature:littérature orale Résumé : Définition, histoire et fonctions du conte : inventaire des genres et des formes nouvelles de conte à partir des éléments de repère de la littérature orale, à savoir texte, contexte, agent transmetteur et langue ; confrontation des différentes approches théoriques, de la classification à l'analyse structurelle ou comparative. Proposition d'activités de découverte du conte pour la classe. Bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : article Niveau : Profs [article] Le conte ou l'école de la diversité [texte imprimé] / Nadine Decourt, Auteur . - 2003 . - p. 11-21. in Nouvelle revue pédagogique collège > 1 (septembre 2003) Descripteurs : Thesaurus n°1 4005 arts et littérature:art:littérature:genre littéraire:récit:conte / 4005 arts et littérature:art:littérature:littérature orale Résumé : Définition, histoire et fonctions du conte : inventaire des genres et des formes nouvelles de conte à partir des éléments de repère de la littérature orale, à savoir texte, contexte, agent transmetteur et langue ; confrontation des différentes approches théoriques, de la classification à l'analyse structurelle ou comparative. Proposition d'activités de découverte du conte pour la classe. Bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : article Niveau : Profs Le conte ou l'école de la diversité de Nadine Decourt In Nouvelle revue pédagogique collège, 1 (septembre 2003), p. 11-21 Définition, histoire et fonctions du conte : inventaire des genres et des formes nouvelles de conte à partir des éléments de repère de la littérature orale, à savoir texte, contexte, agent transmetteur et langue ; confrontation des différentes approches théoriques, de la classification à l'analyse structurelle ou comparative. Proposition d'activités de découverte du conte pour la classe. Bibliographie. Decourt Nadine. « Le conte ou l'école de la diversité » in Nouvelle revue pédagogique collège, 1 (septembre 2003), p. 11-21.