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Auteur Marie-Laure Tres-Guillaume

6 Documents disponibles écrits par cet auteur

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Article de périodique

La Belle Histoire de Leuk-le Lièvre L.S. Senghor et A. Sadji

  • Dans le périodique : Nouvelle revue pédagogique collège, n°614 (septembre 2009) p. 23-35
  • Auteur : Marie-Laure Tres-Guillaume
Séquence pédagogique sur un conte africain (œuvre-titre) pour la classe de 6e.
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Article de périodique

Les chevaliers, des hommes de parole

  • Dans le périodique : Nouvelle revue pédagogique collège, n°606 (octobre 2008) p.17-27
  • Auteur : Marie-Laure Tres-Guillaume
Séquence pour le niveau 5e ; objectif : connaître les particularités des genres médiévaux par l'étude du dialogue, faire découvrir le monde de la chevalerie et des croisades , en s'appuyant sur les ressources en ligne.
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Article de périodique

Créer une frise chronologique pop art

  • Dans le périodique : Nouvelle revue pédagogique collège, n°621 (janvier 2011) p.67-68
  • Auteur : Marie-Laure Tres-Guillaume
Fiche de méthode pour créer une frise chronologique des auteurs étudiés dans l'année avec les nouvelles technologies tout en observant un mouvement artistique : le pop art.
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Article de périodique

Ecrire avec les arts visuels

  • Dans le périodique : Nouvelle revue pédagogique collège, n°624-1 (septembre 2011) p.29-39
  • Auteur : Marie-Laure Tres-Guillaume
Séquence pour le niveau 5e : écrire un court roman initiatique et d'aventures.
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Article de périodique

Fantaisies autour du Hobbit

  • Dans le périodique : Nouvelle revue pédagogique collège, n°631-1 (janvier 2013) p. 22-29
  • Auteur : Marie-Laure Tres-Guillaume
Proposition de séquence pédagogique pour les niveaux 6e ou 5e sur "le Hobbit" de John Ronald Reuel Tolkien pour prendre conscience de la valeur patrimoniale d'une œuvre épique de l'heroic fantasy.
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Article de périodique

Le français, une langue à soigner

  • Dans le périodique : Nouvelle revue pédagogique collège, n°619 (septembre 2010) p 30-37
  • Auteur : Marie-Laure Tres-Guillaume
Séquence pour le niveau 5e avec pour objectif de comprendre les difficultés d'apprentissage de l'orthographe, grâce à la prononciation et à l'étymologie. Séquence de 12 heures en 4 étapes et fiches-élèves.
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